2021年11月23日到25日，澳门新葡萄新京A∨网站各个教研室相继召开了课程过程性考核工作研讨会，进一步学习交流了过程性考核实施办法。各教研室教师们针对所授课程的特点，从课堂表现、平时作业、课程论文、阶段性测验、课程实践、团队合作、教学实践方面，展开了讨论。

李海燕老师汇报考核办法

    土木工程教研室由李海燕老师汇报了《郑州财经学院课程过程性考核实施方法》，详细解读了推动课程过程性考核工作的背景、目的和意义，考核要求及形式。教研室每位教师认真学习该办法，研究制定各课程过程性考核实施方案，确定考核要求、评分标准与评分比例，激发学生学习源动力，提升教学质量和水平。

郑现菊老师解读考核实施办法

    工程造价教研室由郑现菊老师向任课老师深入解读郑州财经学院过程性考核实施办法情况，确认本学期开设的课程全部制定了过程性考核方案。各任课教师针对课程过程性考核的形式、内容和要求等具体内容展开讨论。最后，郑老师再次强调和明确了过程性考核资料的批阅、成绩评定以及考核成绩支撑材料的留存情况等相关要求。

任玲玲老师解析过程性考核实施办法

    道路桥梁工程教研室任玲玲老师对过程性考核实施办法中提到的考核要求改革、过程性考核的形式及要求进行了详细的解析。各任课教师仔细研究办法、明确过程性考核的形式、内容和要求，充分重视过程性考核，科学评价学生成绩和教学成果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力。

城市地下空间教研室教师探讨实施方案

    城市地下空间教研室全体教师对过程性考核实施方案也进行了讨论，针对每门课程过程性考核具体事宜进行了详细分析。

    课程过程性考核是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的态度、方法等方面的发展做出评价考核，本着“以学生为中心，多样化教学”的原则，激励学生主动学习，帮助学生有效调控学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，进而提升教学效果。

    通过此次活动，过程性考核实施方案更加具体、更具有实施性、考核性，有效加强了学习的过程管理，建立以过程性考核为主的学生学习考核评价制度，加大教学方式改革力度，积极开展探究式、启发式、互动式、混合式等教学方法改革，可以提高课程的教学质量，培养学生的学习能力以及提高学生的协作能力、表达能力、沟通能力等综合素质。明确过程性考核标准的要求，严格执行考核办法，对提升教学质量有着重要的意义，对提高教学效果起到重要的促进作用。